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Alunos realizando as atividades na Sala de Informática
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16 comentários:
Olá Cris,
Que bom tê-la novamente no programa Keep Learning. Espero que você aproveite bastante o curso e que possamos compartilhar boas experiências entre os colegas da Rede.
Abraços
Soraya e Juciara
Cris,
Parabéns por estar em dia com o Cronograma das atividades. Dedicada como sempre, essa menina!!!
Aproveite para deixar suas impressões no BLOG.
Abraços
Soraya
Olá colegas !!!
A semana passada fiz a instalação do Interaction Students na escola. Deu tudo certo !!! Que bom !!!
Olá pessoALL !!!
Iniciei o curso com os meus alunos, eles estão bastante empolgados. Na unidade pen pal, eles preencheram seus profiles, navegaram nos sites indicados e fizeram buscas por brasileiros, estudantes de inglês e na mesma faixa etária deles. Encontraram várias pessoas, leram seus profiles (em português ou em inglês) e foram apontando aqueles com quem mais se identificavam. O uso da internet, de sites de relacionamento, como o Orkut, e de mensagens instantâneas, como o MSN, é muito apreciado. O relacionamento por via eletrônica já faz parte da realidade de nossos alunos.
Hello !!!
Desenvolvi o Quiz com meus alunos. Eles gostaram bastante. As meninas comentaram que gostumam fazer testes do tipo em revistas e nas chamadas "enquetes", as quais são elaboradas por elas, com questões variadas, para conhecer melhor os colegas. No final da aula, os alunos jogaram forca (hangman).
Olá pessoALL!!!
A internet é uma das fontes mais ricas em recursos e informações, em especial para o professor, pois muitos materiais lá encontrados podem ser transformados em material didático. Acredito que o curso Interaction Students está nos auxiliando na tarefa de produzir nossos próprios materiais, tornando-os mais adequados às especificidades do contexto em que trabalhamos.
Hello !!!
Explorei a unidade Song com os meus alunos. Tivemos um "probleminha" pelo fato de não termos caixas de som instaladas nos computadores, contudo, mostrei-lhes o Cante, ensinei como baixá-lo e como utilizá-lo. Além disso, navegamos por sites, como o azlyrics, que trazem letras de músicas. Os alunos se empolgaram em procurar pelas letras de seus cantores favoritos e também pelas músicas de sucesso que ouvem nas rádios. Quanto ao uso da música em sala de aula, acredito que este recurso pode tornar as aulas mais motivadoras ao diversificá-las e ao torná-las mais relevantes e significativas, adequadas aos interesses dos alunos. Ademais, a música viabiliza o trabalho com as quatro habilidades (listening, speaking, reading and writing), facilitando a nossa tarefa de ensinar o idioma e melhorando a qualidade das aulas.
Hi again,
No desenvolvimento da unidade sobre E-mail, percebi que cerca de metade da sala já o possuía, o que é muito positivo, sinal de que os alunos, de alguma forma, estão tendo contato com o "mundo virtual". Para aqueles que nunca haviam enviado um e-mail, poder fazê-lo através dos simuladores foi muito motivador. Além disso, puderam se informar sobre os sites que oferecem e-mail gratuito, como abrir uma conta, como preencher o seu profile.
As animações foram recursos muito apreciados na unidade.
Apesar dos problemas, adversidades e contratempos, o aprendizado está valendo a pena.
Good luck for everybody!!!!
OLá Cris,
Fiquei feliz ao ler seus relatos de prática!
Parabéns pelo seu empenho no Curso e pelas atividades que está desenvolvendo com seus alunos, apesar dos problemas, adversidades e contratempos...
Beijos
Soraya
Desenvolvi a unidade sobre blog com meus alunos. A maioria não conhecia esse recurso da internet e, ao conhecê-lo, os alunos ficaram maravilhados com mais essa possibilidade de comunicação "virtual"; além do MSN, Orkut, e-mail, bastante uitilizados por eles. Visitamos vários blogs, sobre assuntos variados. Alguns alunos se interessaram em criar o seu próprio blog.
Hi folks!!!
Trabalhei a unidade Website com meus alunos e, na verdade, ela serviu para reforçar algumas orientações que costumo lhes dar. Ao solicitar que os alunos façam pesquisas, gosto de orientar-lhes quanto à necessidade de citar as fontes, assim como quanto à importância de verificarem a qualidade do site, para tanto devem navegar um pouco por ele verificando a fidedignidade das informações. Penso que dessa forma estamos também orientando-os a serem críticos com relação ao que vêem e lêem.
Durante a aula, navegamos por vários dos sites sugeridos no software, fizemos pesquisas tanto de textos quanto de imagens. Os alunos acharam bastante engraçada a pesquisa sobre beijo apresentada na unidade.
Olá pessoALL!!!!!
Trabalhei a unidade Movie com meus alunos, ainda que com alguns problemas de som. Apesar do contratempo, o uso do vídeo é sempre um recurso muito motivador por apresentar a língua contextualizadamente e por promover a aproximação cultural com os falantes da língua-alvo. Ao viabilizar o contato com a língua em uso, os filmes, e mesmo as músicas, promovem o contato com a linguagem informal, gírias, diferentes dialetos. Por meio deste trabalho, podemos contribuir para que os alunos realmente compreendam o idioma como um meio de comunicação.
Durante o desenvolvimento da unidade, assistimos ao trecho do filme, navegamos pelos sites propostos e houve uma discussão sobre os relacionamentos via meios eletrônicos.
Aproveitei o tema para reforçar aos alunos que assistir filmes é uma forma prazerosa e eficaz para o desenvolvimento linguístico.
Sobre o Kid Studio ....
Os alunos estão ADORANDO trabalhar com o Kid Studio. A última atividade que fizemos foi confeccionar cartões de natal e, nesse trabalho, os alunos aprenderam vocabulário relacionado à data comemorativa.
Hi!!!!
A propaganda é um material autêntico de uso bastante facilitado. As histórias são curtas, as mensagens, em geral, são claras e objetivas, ilustram aspectos culturais, enfim, a propaganda pode contribuir para que a aula seja mais interessante e rica. No desenvolvimento da unidade de Advertisement, discutimos sobre algumas propagandas, o papel delas na atualidade, os meios que as veiculam. A atividade que os alunos mais gostaram foi criar uma propaganda no Kid Studio. As idéias foram bastante diversas, houve quem vendesse doces e bolos, móveis, brinquedos, visitas a parque de diversões e mesmo quem fizesse campanha em favor da preservação da natureza (como se fosse uma ONG).
As atividades do curso foram encerradas, o feedback dos alunos foi muito positivo e há mil idéias para o próximo ano. Valeu!!!!
Plano de Atividade Educativa
Tipo de atividade:
0 Atividade pontual
0 Aula
0 Unidade (várias aulas)
1 Projeto
Duração: 250 minutos >>> 5 aulas (aproximadamente)
Título: Where´s Spot?
Tema: Animais/Cultura
Série: várias Período: Tarde
Disciplina: Inglês
Conexões interdisciplinares:
1 Língua Portuguesa
0 Biologia
0 Língua Estr. Moderna - Inglês
0 Educação Física
1 Educação Artística
0 Estudos Sociais
0 Matemática
0 História
1 Ciências
0 Geografia
0 Física
0 Outra:
0 Química
Objetivo(s):
Estudar vocabulário referente a animais;
Observar as preposições de lugar e seus usos;
Fornecer aos alunos oportunidade de observar a língua em uso (contextualizadamente);
Aproximar o aluno da cultura da língua-alvo através do contato com desenhos animados feitos para falantes nativos (material autêntico;
Promover discussão sobre diferenças e semelhanças entre a cultura materna e a estrangeira;
Desenvolver as habilidades de listening, speaking, reading e writing;
Desenvolver tarefas colaborativas, que envolvam a criatividade e que estimulem a produção do aluno.
Conteúdo(s):
Conceituais:
Vocabulário sobre animais (bear, hippopotamus, bird, lion, snake, alligator, turtle, dog);
Preposições de lugar (in, on, under, behind);
Estudo dos gêneros textuais script e história em quadrinhos.
Procedimentais:
Uso da língua (nas quatro habilidades);
Uso contextualizado da língua;
Uso do software do Curso Interaction Students como ferramenta de aprendizagem.
Atitudinais:
Valorização do trabalho em equipe;
Valorização das produções realizadas pelos colegas e respeito às diferenças;
Sensibilização para as questões culturais.
Estratégia:
1. Os alunos assistem ao desenho Where’s Spot?. Neste episódio, a mãe do cachorrinho Spot o procura pela casa para que ele vá jantar e, durante a procura, ela encontra vários animais, os quais brincavam de hide-and-seek com seu filhote, escondidos pela casa. Numa segunda sessão, os alunos assistem ao episódio novamente com pausas realizadas pela professora para a exploração das cenas através de perguntas do tipo: Is the bear behind the door?, Where’s the lion?, What animal is in the piano?, etc, gerando o seguinte quadro na lousa:
behind the door - bear
in the piano – hippopotamus, bird
under the stairs – lion
in the clock – snake
under the bed – alligator
under the rug – turtle
in the basket – dog
2. Os alunos completam o script do vídeo, no qual estão faltando os animais e as preposições de lugar que indicam a sua localização;
3. Os alunos completam uma cruzadinha. Nela são indicadas as localizações (under the stairs, under the bed, behind the door) para que o aluno identifique e escreva o animal correspondente.
4. Utilizando o script do episódio e as ferramentas do Kid Studio, os alunos confeccionam uma versão do filme em quadrinhos. Para tanto, eles devem criar cenas selecionando objetos, animais, cenários, etc e escrever as falas correspondentes em cada uma delas. O produto final serão livrinhos a serem impressos e socializados com a turma.
Recursos necessários:
No ambiente físico:
Equipamento:
1 TV
1 Vídeo
0 Aparelho DVD
1 Computador(es)
1 Impressora
0 PCTV/DataShow
0 Scanner
0 Máquina Fotográfica
0 Microfone
0 Fones de ouvido
0 Aparelho de som
1 Outros: Retroprojetor
Softwares:
1 Interaction Students - Kid Studio
Materiais de consumo:
1 Papel Sulfite
1 Tinta para impressão das histórias em quadrinhos produzidas
Outros materiais:
1 Fita cassete contendo o episódio selecionado do desenho Spot
1 Transparência contendo o script e a cruzadinha para cópia pelos alunos
No ambiente virtual:
0 Pátio Paulista
0 Interaction Students
0 Game diagnóstico
0 Animações
0 Links Educacionais
0 Game pedagógico
0 Aula multimídia alterável
0 Kid Studio
0 Gincana Net
0 Outros: ___________________
1 Sites na Internet
1 www.funwithspot.com
(Spot the dog é uma personagem criada por Eric Hill bastante popular entre crianças nativas de língua inglesa.)
Avaliação
Participação nas discussões;
Realização das atividades propostas;
Criatividade e capricho na confecção da versão impressa do episódio
Errata (no último comentário): Onde se lê fita cassete, leia-se fita de vídeo.
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